爲什麼古人都想當使臣?
除去那些社會地位,榮譽以及個人發展外,還有個很重要的因素。
那是因爲使臣一旦被殺了,是可以青史留名的。
試問,誰能拒絕青史留名族譜單開的誘惑?
方孝孺爲什麼那麼剛,痛罵朱棣,非求一死,那是因爲文人骨子裏的傲氣都希望青史留名。
嗯,從某種意義上,他做到了。
所以,蘇小武從地球穿越到藍星,即便他是以前是個被資本壓榨的牛馬,但他來到這個世界,當然希望這裏未來的歷史,能有他濃墨一筆。
他不知道該如何去形容自己的感受,但他帶着一個地球的音樂相關的資源,還有系統,別的不敢說,他認爲在音樂方面做到青史留名,他還是可以做到的。
官方來電話的時候,他難以拒絕這種誘惑。
就像提到《送別》,誰不說一句李叔同牛逼。
“我是。”
DFF......
蘇小武深吸一口氣:“您好,叫我南北就好,不用加老師兩個字。”
無他,僅他認爲自己現在不配被稱爲老師兩個字。
那些真正爲教育付出的,真正培養着孩子們成長的,纔是老師。
“南北老師謙虛了。”
對面笑了笑,聲音挺爽朗的:“是這樣的,你的歌曲《歌聲與微笑》目前被選入人教版華東地區二年級下冊的音樂教材之中,你這邊方便嗎?”
“方便。”
幾乎是毫不猶豫的,蘇小武就開口同意。
只有傻子纔去談條件。
這可是能影響祖國未來一代的教材!
“好的,另外還有一首《送別》,填詞十分有韻味,這邊打算將之編入人教版華東地區五年級上冊的音樂教材......”
“好,我沒問題。”
對於這麼爽快的回答,對方似乎也是頗爲意外,不過教育工作者的嚴謹是很多人都難以理解的。
“那麼,接下來有幾個問題,請您這邊一定要如實回答,以避免未來出現一些不好的爭端。”
“好,您問。”
“第一個問題,是關於《送別》的,這首歌是您親自作曲作詞的嗎?”
蘇小武只是沉默了一瞬間,他在內心輕輕對李叔同前輩道了個歉,然後點頭:“是。”
李叔同大家,很抱歉。
晚輩以這種形式抄襲了您的作品。
晚輩也希望這首作品能在這個世界達到地球那邊的高度,甚至......超越。
“那您可以說說看當時創作這首歌的心路歷程嗎?”
蘇小武遲疑一下,面色突然變得古怪了起來。
他總不能說自己根本沒什麼創作的心路歷程吧,就單純的抄襲。
不過硬要說的話......還是有的。
“說來不怕您笑話,前兩個月不是畢業季嗎?我正愁下個月發什麼歌曲,然後和餘和同以及我的上級喫路邊攤,結束後看到幾個像是畢業的大學生在旁邊吐了一地,哭着說分別說可能這輩子再也見不到的場景。”
“然後我就想到如果未來有一天,我和摯友再難重逢,我該怎麼辦?”
“我這個人吧,骨子裏有那麼一點的文青,也會有一些天馬行空的想法,於是想到了長亭,想到了古人的離別方式。”
“然後就寫出長亭外古道邊芳草碧連天這樣的詞了......”
對面:“......”
對於這個回答,顯然是有些出乎意料。
不過對面似乎也並沒有笑話的意思,反而讚許的點點頭:“的確,有時候美化是一個很好的步驟。
對於這個說辭,蘇小武也當然明白。
就像大家做過的閱讀理解,很多時候作者未必就是那個意思。
比如作者寫,此時外面陰雨連綿。
很可能就是因爲窗外,真的下雨了。
但聯繫到全文上下,如果單純的回答外面就是下雨了,對文章的整體感悟是不公平的。
以前蘇小武還不太理解憑什麼啊。
但自從他當上作者之後,在寫過一段文字的時候,如果抬頭看到外面下雨,他也會考慮是否要把這段內容加進去,和上下文是否有聯繫,是否會有暗喻。
就比如他正在寫很歡快的文章,突然寫一句窗外正在下雨,那是神經質。
再比如,紀曉嵐大家都知道,鐵齒銅牙,還出了電視劇誇讚。
但這個人實際上是荒淫無度,好色至極。
展現給大衆的東西,自然也不能完全真實的表露出來。
剩下的,自行理解即可。
“那麼.......下一個問題?”
“好,您問。”
“《歌聲與微笑》這首歌歡快無比,可爲什麼我卻從這裏面聽出了哀傷的感覺,很傷感?雖然歌詞內容都是充滿希望的,但是聽起來卻帶有一絲憂傷?”
蘇小武聞言,一怔。
他頓時反應過來,剛纔如果考的是填詞部分,那麼對方這次就是在考他的作曲能力,以便於來確保他就是作者本人。
其實對於《歌聲與微笑》裏能聽出哀傷部分的這一點,蘇小武是心知肚明的。
時光易逝,童年不再。
在那個世界,80年代正是社會和文化發生巨大變化的時期,這首歌創作於那個時代變遷的交匯點,不但有對美好理想年代的嚮往與感嘆,也是一種緬懷和轉瞬即逝的懷念。
但他當然不能這麼回答。
“因爲這首歌我寫的時候用了小調音樂,副歌部分的高音在前,這種編排方式......能聽出低沉和哀傷也在情理之中。”
“其次,明天明天這歌聲,飛遍海角天涯”和‘明天明天這微笑,將是遍野春花,這兩句歌詞暗示了分別和不再相見,是對我自己童年的告別。”
對面沉默良久,然後才笑了。
“好,明白了。”
“您這邊有什麼問題嗎?”
蘇小武想了想,問道:“教材什麼時候編纂完畢,什麼時候開始正式啓用?”
那邊又是一陣沉默:“我以爲你會問關於買斷版權的費用問題呢。”
蘇小武在內心嗤之以鼻。
傻子才問這種問題。
這可不是撿到古玩上交拿到500獎金和錦旗一面的性質。
這是能讓下一代全部都知道他的存在的事兒!
別說不給錢了。
以他現在目前掌握的東西和賺錢能力來說,倒貼他都願意!
這件事一旦成了,他的身價不但會水漲船高,甚至體制內的對他也會或多或少的關照一些,而且他也不再是單純的作曲人或者明星了,而是藝術家!
“編纂的話目前正在進行,快的話下學期開始,課本上就會出現歌曲了。”
“另外我也直說了,費用問題肯定是會談的。”
蘇小武突然開口打斷了對方的話:“一塊錢....……”
對面:“???”
蘇小武笑吟吟的開口:“一塊錢一首歌的版權,如何?當然,這首網絡部分的收益依然還是要歸公司那邊和我這邊的,不過對於這兩首歌其他人去演繹或是什麼,我們全開放,不收取費用。”
他之所以這麼說,是想起了以前那個世界著名的一塊錢版權費用事件。
教育部批下的費用自然是不可能和公司娛樂性質的賺錢相比的,與其在這兒想錢的問題,不如直接一塊錢賣掉好了。
況且這件事的確是他佔了大便宜。
“可以。”
對面只是略微考慮了三四秒便是同意了:“不過你這個價格,你確定你們公司那邊會答應嗎?畢竟這首歌的版權部分不全是你的。”
對於這點,蘇小武沒有任何擔心:“你們只管派人來,我上面有人。
......
掛了電話。
蘇小武雙手握拳,他突然覺得哪怕《如願》在這個月拿了第一,哪怕《生日祝福歌》在火山沸,在網上各種火爆,都不如這個消息來的讓他振奮!
有了官方背景的加持......
呵呵呵呵。
他不懷好意的打開榜單,看了眼費永年第二名的那首《時光》......
抱歉啦。
你去當老三吧!
當然,蘇小武也沒興奮過頭,還是給李鴻澤打去了電話:“有一個好消息和一個壞消息,你先聽哪個?”
......
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