張揚此刻在楊應賢家裏，在那站着，被大聲訓斥着。雖然事情調查出結果對他有利，學校領導也力挺張揚。但打架畢竟是違反了校規，別提什麼表揚，就是不背記過處分已經算不錯了。
那三百塊錢，就當是醫藥費，算是小懲了張揚一把。
其實最讓人讚賞的是，張揚居然在打架後，主動送人到醫務室，並承擔了醫療費，這事做的很漂亮。
當然，打架並不是漂亮事，諸人認爲再漂亮，也只是心裏讚一聲，擺不到檯面上，該有的態度還是要有的。
而同時，在教務處，牛處長被項小剛的母親陳麗糾纏的煩不甚煩，臉色很不好看。
“這算什麼？我兒子被打成這樣，打人的不處理，反倒是我兒子被記了留校察看！不行，這事不會這麼完的，你們學校處理有失偏頗，我找教育局說去，教育局不處理，還有縣領導呢！”陳麗大聲咆哮着。
牛滿金剛纔接到電話，教育局一名副局長說情，說最起碼打人的要嚴肅處理，項小剛留校察看，太重了！也客氣接待了項小剛的母親陳麗。但陳麗一開口，卻讓牛處長黑了臉。
牛滿金就有些不滿。怎麼的，我們教務處怎麼處理，那是我們的事，你來指手畫腳，乾脆讓你當教務處長好了！
繼而對那名指手畫腳的教育局副局長也不滿起來，牛滿金很不屑。大家都平級，誰也管不到誰。
要知道，清河中學可不同其它縣的中學，它不是副科級的架子，而是正科（其他縣很少有此例），級別提的很高，和教育局是平級，名義上歸教育局領導，但學校的自主性是很高的。校長本身就兼着教育局副局長的位子（正科），校長更是享受副處級待遇，實際上是第一副局長也不爲過。
副校長、教務處長等一幫黨委委員，都是副科級，只是副校長在黨委排名靠前，屬於分管領導。
項小剛的家人能請動那名教育局副局長如此說，顯然是有深厚人脈關係的。不過，常副校長卻指示，該怎麼處理就怎麼處理。
牛處長心說，誰讓你家兒子撞槍口上呢？不知道今年縣領導嚴肅指示要大力改革教育，樹教育新風，嚴抓狠抓害羣之馬嗎？誰也救不了你。
這麼想着，牛處長臉色就冷了下來，說道：“這位家長，你這話就不對了，要知道，這樣處理已經是學校看在還是學生的份上，給學生一次機會，你再這樣胡鬧下去，就不是留校察看的事了，而是直接開除！縣領導的指示你當是空話？自己家兒子是什麼樣，你自己應該知道，回家好好教育，不要再和社會上混混廝混，所以不要再無理取鬧了！如果不滿意學校的處理，那你請便，教育局領導，縣委領導隨便找，我看到時就不是這個處分，怕是其它學校也不敢接收了！”
牛處長的態度變強硬了。將陳麗的威脅話頂了回去。
陳麗一看事情要壞，於是撂下一句：“什麼態度，這事沒完！”
直接走人。她也看出來了，自己兒子踢鐵板上了。
牛處長呼了一口氣，打通了常副校長的電話，苦笑道：“常校長，這陳麗剛走，不過這次我得罪她不輕啊，估計他家裏那位不會善罷甘休啊！”
常峯靜靜的聽完，哼了聲，道：“這裏是學校，不是社會，沒有誰敢亂來，吳縣長不會置之不理的！”
頓了頓，又道：“這次的事情我看處理的很好，黃校長也贊成，不殺雞儆猴，這校風怎麼整治？新風怎麼樹立？如果我們學校不是奉行‘治病救人’的教育理念，開除纔是正途！”
聽得出來，常副校長的殺氣很重，牛處長精神一振，只要上面有人頂着，他的壓力就輕好多。
“那張揚的處理？”牛處長又道。
“這學生學習成績好，又當了班長，雖然這次激進了些，用拳頭解決事情，我看正合適！不過，還是要專門談話的，暴力不是解決問題的根本辦法，這不能提倡！這教育，就由楊老師來進行吧！”
“你是一班之長，怎麼能打架呢，這事你必須有深刻認識，引以爲戒！班長是帶着同學積極向上，而不是讓你作爲打架王的榜樣，那樣的話，你這班長也不用幹了！”楊應賢板着臉，訓斥道。
張揚表情誠懇，點頭認錯，心裏卻沒當回事。有些人，你跟他講道理能講得通？就該以拳頭打的他怕了，以後再遇到此類事，就容易解決了。
不過，班主任教訓，他自然得認真傾聽，謙虛接受。
一陣之後，楊應賢看張揚恩啊的答應着，突然感覺無力。他看出來，張揚是個很有主見的學生，自己這番說教怕是沒聽進去多少。
“張揚，你是聰明人，管理班級，是靠頭腦，不是拳頭，這句話你記住了！這次有領導爲你說話，下次就沒那麼好運了！另外，學習是你的本份，學習成績不僅不能拉下，還得前進，這必須保證！”楊應賢語重心長道。
張揚這才動容，若有所思道：“楊老師，這次全縣教育改革，大整頓是真的？”
“哼，你以爲呢！”楊應賢心裏喫驚，張揚居然知道這些。“大錯不在你，所以學校領導爲你說話，嚴懲了項小剛四人，整頓了校園紀律，但如果你做錯了事，照樣不會留情！”
項小剛留校察看，劉爽、魏小丁、韓志輝三人記大過。這是楊應賢傳出的，這處理可不輕了！
張揚點了下頭，心裏徹底明白了，爲什麼自己會沒事，只付出了三百塊錢。
本以爲會記個小過什麼的，這處分也沒背的原因居然在這。
縣裏有領導下了大決心！
張揚隨即又嘆了一聲，儘管縣領導下了大決心，但最終的教育改革，似乎以失敗告終了的。失敗在哪，一是資金投入不夠，二是師資力量，無法跟上應試教育的步伐，這一點張揚在補習班時深有體會，三是學校人事改革，卻沒動搖其根本，換湯不換藥，沒有真正落實能者上，庸者下的理念。
而無論哪一點，都可以看出，在縣裏，阻礙教育改革的人、因素，是很多的。
“好了，回教室去，專心上課！”楊應賢說的口乾舌躁，張揚卻穩站如山，頓時有點煩躁的揮揮手打發掉了。
看張揚出了門，楊應賢搖頭嘆氣：“這小子，不好管理啊！”
張揚回到教室時，教室裏爆發出小呼聲來，這是歡呼。
“張揚，沒事吧？”鄰桌劉星關心問道。其他人也看向這邊，似在詢問。
“沒事，就是被楊老師訓了一頓！”苦笑一聲，張揚朝衆人搖搖頭，示意沒事。此時馬上要上課了，張揚不想談及上午的事情。
下午的課程，是在物理課中度過的，還有兩節自習課。
班主任楊應賢在最後的自習課上出現，卻沒提上午的事情，而是宣佈選舉副班長和其他班委。
沒出意外，張揚繼續擔任班長，非他莫屬，而幫助張揚的表現贏得大家好感的趙鵬當選了副班長，團支書由黨芹芹勝出，學習委員由柳婷婷擔任，兩員大將，生活委員由杜偉擔任，體育委員由範高登擔任，這傢伙壯的象狗熊似的，和趙鵬一樣，愛好打籃球。
至此，四班的班委基本配齊了。